TP "Les végétaux et le dioxyde de carbone" niveau seconde ?

Vincent a écrit:Bon allez, je me lance cool :-)
:
intro végétal entier acquis 5ème échanges gazeux lors de la respiration + production O2
-I- Le dioxyde de carbone, pivot du métabolisme des végétaux chlorophylliens CO2 et métabolisme des vx chloro.... après balancer métabo dans le titre ??? bof en seconde non?

-1- Les végétaux chlorophylliens réalisent des échanges gazeux Poste 1des échanges

Montage ExAO : Euglènes, sonde O2 et CO2, lumière vs obscurité

On caractérise le rejet et l’absorption du CO2 ; notions de respiration et de photosynthèseprogramme plutôt centré sur autotrophie / hétérotrophie ; Corga et Cminé ...

bien tu descends dans l'échelle d'obs cellule --> organite mais pourquoi s'intéresser aux chloroplastes .... je ferais un poste intermédiaire pour lier échanges gazeux et métabolisme avec les besoins nutritifs des vx chloro

-2- Les chloroplastes, organites de la photosynthèse Poste 2photosynthèse non exigible en seconde => autotrophie .... tu parles de respiration avant pourquoi ne pas revenir de la même manière sur les mitochondries ? (je ne dis pas que c'est ce qu'il faut faire ;-)

Photographies d’Euglènes souches vertes et incolores ou photographie d’un végétal parasite : Cuscute, Orobanche...intérêt des photos / observations micro ?
Elodée + eau iodée
Ultrastructure de chloroplaste

On met en évidence la présence de chloroplastes chez les végétaux chlorophylliens et l’existence d’amidon dans les chloroplastes.
On termine avec un schéma-bilan du métabolisme autotrophe commencé avec le poste 1

transition ? .... là pas simple de passer de l'organite à la biosphère ???? logique pour les élèves

-II- Les végétaux chlorophylliens, pivots du couplage biosphère-atmosphèrecouplage = notion => végétaux et cycle du C

-1- Les végétaux chlorophylliens sont des réservoirs de carbone Poste 3C et biosphère

Photographies d’une forêt au printemps et en automne et construction d’un cycle du carbone entre deux réservoirs (biosphère et atmosphère)

Présentation de charbon et d’un échantillon de pétrole brut et réflexion sur leurs originestu peut compléter avec logiciel rasmol vue 3D de molécule ... comparaison charbon / molécule organique comme glucose ou autre

pour construire la notion de cycle ... ce qui est fait en poste 1 serait utile ici ..... peut être revoir l'ordre du plan .... oubli ce que l'on fait tous en cours de seconde même si c'est très bien ;-)

-2- Par son action sur les végétaux chlorophylliens, l’homme agit sur son environnement Poste 4Intervention de l'Homme

Photographies plutôt images sat ... avec le logiciel TITUS tu peux comparer la forêt Amazonienne à 2 dates diff ... images sat au prog .... tu en profites pour glisser un mot sur les thèmes au choix ;-)de déforestation et de brûlis, courbe de la concentration en CO2 atmosphérique des 1000 dernières années, données sur la combustion.

Caractérisation des actions anthropiques et des conséquences. Liaison avec l’effet de serreok ... attention dans le prog évol CO2 à une plus large échelle de temps géol manque dans ton plan.

Voilà, léger et flou, non ?

comme je te l'ai mis plus haut : oubli tes cours .... refait un plan plus logique avec des transitions soignées en incorporant si tu peux les idées d'activités qui évitent trop de docs .... ajoute les obj méthodo et notion en respectant scrupuleusement les IO ils vont aussi te guider pour que ton plan tienne la route ... et enfin propose une problématique (Je laisse Florence te causer de ce point épineux

Sabine

Vincent a écrit:On peut trouver charbon, lignine, pétrole avec RasTop ?!

julie mourgue a écrit:pour trouver que c'est de la matière organique, pas besoin de la structure moléculaire; demande un morceau de charbon avec un fossile, de fougère par exemple; les élèves pourront faire leurs déductions dessus

julie mourgue a écrit:pour montrer qualitativement l'absorption de CO2 à la lumière seulement, il n'y a pas que l'Exao: si tu mets de l'élodée dans un erlen avec du rouge de crésol (rouge sans co2 dissous; jaune avec): un à la lumière et un à l'obscurité, tu pourras faire constater (au bout d'une ou 2 heures: préparer avant) qu'à l'obscurité c'est bien jaune (hypothèse, rejet, respiration?) et à la lumière bien rouge (hypothèse, absorption/photosynthèse?). De là, poste exao pour tester hypothèses.