LES PRODUCTEURS PRIMAIRES

bonjour,
voilà le sujet sur lequel je suis tombé cet été. la botanique (ici c'est plus de l'écologie mais enfin..) et moi, on est pas très copain..j'ai eu 2 (
alors j'ai essayé de me souvenir du plan infâme que j'ai servi au pauvre jury quasiment sans matériel ni document... pour pouvoir tourner la page, aidez moi s'il vous plaît pour ne pas faire de blocage psycho...ok je dramatise un yota!

intro: heu j'ai du définir producteur primaire: qui produit de la matière organique à partir de matière minérale, c'est ce qu'on appelle aussi l'autotrophie.
problématique:...j'en avais pas, si ce n'est: Q'est ce qu'un producteur primaire, quel fonctionnement lui permet-il d'être autotrophe? quelle est sa place dans les écosystèmes?


I Produire de la matière organique à partir du minéral

1 La photo-autotrophie
ici j'ai fait un layus sur ce que je connaissais le mieux, donc carrément hors sujet: la PHOTOSYNTHESE

2 la chimio-autotrophie
j'ai juste cité les bactéries des oasis sous-marines pour exemple

II Milieu de vie et facteurs de productivité

1 Répartition des producteurs primaires selon la température
organismes marins: phytoplancton des mers froides (cocco je crois) et ceux des mers chaudes (plus de cyanobacter)..là j'ai montré une photo de coccollithophoridés, chouette, un document inutile!
organisme terrestre: répartition des "arbres à feuilles plates" en climat plutôt tempéré, des "arbres à feuilles en aiguilles" en climat plutôt froid.

2 Impact de la luminosité
répartition du plancton de quelques cm à quelques m sous la surface avec adaptation des pigments photosynthétiques pour utiliser au mieux les ondes qu'il reste sous quelques m d'eau.
pour les organismes terrestre, lutte pour atteindre le plus de lumière (épiphytes)ou adaptation des plantes ombrophylles (heu je sais pas si ça se dit!)

III Un maillon essentiel des ecosystèmes

1 place dans les réseaux alimentaires
en gros, contenu de la classe de 6ème

2 les pyramides écologiques
pour étudier la productivité d'organismes au sein d'un ecosystème: j'ai donnée les deux exemples classiques d'une prairie avec une pyramide normale, et d'un lac avec une pyramide inversée.

conclusion...a ce stade j'avais le cerveau en bouillie et le jury aussi...désolé


voilà ma merveille!
je vais me repencher dessus pour vous fournir quelque chose d'un peu plus logique, scientifique..enfin plus capésien quoi!
question documents , je n'ai aucune idée de ce que j'aurai du montrer..
encore merci à ceux qui vondront me prêter main forte dans ma thérapie POP:post-oral-pourri!

ah oui les questions après ont porté beaucoup sur l'écologie: qu'est ce que la productivité brute, nette (donner les équations..), question de classification sur les cyanobactéries, les radiolaires, et les coccolith, et question sur les biomes, l'eutrophisation et aussi sur l'importance de la luminosité dans la répartition des organismes.

J'ai pas lu en détails, mais en survolant, ce qui me surprend le plus, c'est qu'on voit a peine, QUI sont les producteurs primaire. Tu as plutôt accès sur LA PRODUCTION PRIMAIRE, non?
Bon, après, oui, tu peux retravailler ce sujet, c'est vrai que ça "déstresse" "dédramatise", mais cette épreuve n'existe plus pour la session 2010-2011, donc...peut-être ne pas trop ce focaliser la dessus...
Par contre, faire des plans est toujours utile pour réviser les connaissances, même pour les écrits

Hello!
j'aimerais bien savoir pour quel genre d'oral tu as eu ce sujet: capes, agreg...

Bon, c'est toujours mieux une problématique, c'est sur: comme ça les différentes parties de ton plan sont là pour construire une réponse (en conclusion) et pas en catalogue d'infos.

Du coup, la conclusion, c'est super important! imagines que c'est la dernière impression pour les jurés: je commence toujours par l'écrire, en entier: parce que justement, on a le cerveau e bouillie à la fin, on ne peut plus improviser. Avec un bon schéma bilan (pour un sujet éco, avec des flèches de relations, les producteurs primaires au centre de tout réseau trophique).

J'aurais mis ton II en III, et parlé de l'influence de l'Homme sur la productivité: on ne fait pas un sujet écologie sans parler de l'influence de l'Homme. Et puis, ils t'ont posé des questions sur l'eutrophisation.

Donc oui, plutôt unh plan:
1. comment on fait pour produire de la matière organique à partir de matière minérale?
2. quelle est la place , l'importance des producteurs primaires dans un écosystème?
3. quels sont les facteurs qui peuvent faire évoluer la production primaire d'un milieu?

avec , évidemment, des titres pas sous forme de question (là j'écris au fur et à mesure que je réfléchis).

Tu sais, la meilleure thérapie...ce serait de refaire le sujet. tranquille, chez toi.

Pas trop le temps de m'y pencher, mais pour info, le programme de 6ème en parle. Alors je sais bien que c'est pas du tout le même niveau, mais consulter des manuels peut donner des idées de manip simples et rapides (c'est ce qu'il faut le jour J !) et aussi des idées de démarche.

Si j'ai le temps, je repasse par là.

Et c'est une très bonne idée d'exorciser un sujet mortel, profites-en pour le faire à fond (en plus, en général, le fait de bosser un sujet à fond peut servir dans d'autres leçons, donc pas d'hésitation, il va falloir en bouffer de la prod primaire !! )
Bon courage.

Flo

merci pour vos réponses,
corinne, en effet j'ai fais du HS car j'ai axé sur la production primaire et non les producteurs!
En fait, paniquée de mon peu de connaissance sur le sujet , j'ai pris un bouquin d'écologie et j'ai pompé un plan de livre!!! pile ce qu'il ne faut JAMAIS faire.......
Enfin bref, je termine mes révisions actuelles de biologie moléculaire et je m'y colle, promis!