Ecrits Agrégation interne 2010 - composition sur dossier

Ecrits Agrégation interne 2010 - composition sur dossier : jeudi 28 janvier

Je rentre juste:

Régulation et adaptation physiologique: faits et concepts


Question 1: systèmes de contrôle, de régulation et d'adaptation (8 points)

...Documents...vous montrerez comment on peut, de la classe de 5ème à la classe de terminale, définir les concepts caractérisant la régulation et l'adaptation physiologiques ainsi que leurs modalités.

Question 2: des échanges entre sang et organe variables selon l'activité (8 points)

Dans le cadre du programme de 5ème, vous proposerez une séance de travaux pratiques permettant de montrer que les organes réalisent avec le sang des échanges adaptés à leur activité.
...outil informatique...documents du dossier...organisation séance...productions attendues...évaluations...façon dont les productions peuvent contribuer à valider le B2I.

Question3: Régulation physiologique de l'axe gonadotrope chez la femme (4 points)

Vous élaborerez l'énoncé d'une question correspondant à la première partie de l'épreuve écrite du baccalauréat S, portant sur la régulation physiologique de l'axe gonadotrope chez la femme.
Cette restitution de connaissances sera exclusivement demandée sous la forma d'un schéma que voue réaliserez.
Vous proposerez une grille adaptée accompagnée de son barème.




Pour une fois, je n'ai aucune idée de ce que vaut mon travail.

Perso... pas bien compris comment il fallait organiser la réponse à la première question...

Même remarque que Julie. Aucune idée de la qualité de ce que j'ai fait !

Difficile d'ailleurs avec les termes "faits et concepts" figurant dans l'intitulé !

Faudrait déplacer ce sujet là :


https://prepas-svtu.forumactif.org/questions-specifiques-aux-concours-f15/ecrits-agregation-interne-2010-composition-sur-dossier-t1611.htm

cat4 a écrit:Même remarque que Julie. Aucune idée de la qualité de ce que j'ai fait !

Difficile d'ailleurs avec les termes "faits et concepts" figurant dans l'intitulé !

Aussi dubitatif devant cette première question... Finalement demain sera très déterminant...

Bon courage pour demain, je vais essayer de réviser un peu.

Pour ma part j'ai bien aimé le sujet, même si au final j'ai été contronté aux mêmes problèmes de gestion du temps et ne fait pas mieux que d'habitude. Le barême sur les deux premières questions en dit long sur l'ampleurr de la tache qu'il y avait.

L'année prochaine je viendrais passer les épreuves en métropole, le temps s'écoulera moins vite pour moi. Qui sait, il y a tellement de mystères sur cette Terre .
Vaut mieux s'arréter là, de toute façon c'est fini pour le sujet sur dossier.
Le salut est peut-être pour demain!
Reposez-vous bien

Idem, j'ai fait ce que j'ai pu et je me suis accrochée à ma copie durant ces 5 heures.

Pierre Pascal, même pb que toi pour la répartition du temps, j'ai traité la question 1 pendant 3h.

Bon courage à tous pour demain, par contre, moi qui pensais qu'on allait tomber sur de la géol aujourd'hui, je ne sais pas sur quoi on peut tomber demain

passez à autre chose
pensez à demain ou reposez vous !

enfin moi je dis ça mais je dis rien hein!


plein de courage à vous!

Question: dans la première question, avez-vous parlé:
* de l'immunologie en troisième?
* des gènes homéotiques en seconde?
* de la régulation de l'expression des gènes en 1ère S?
* de l'immunologie en terminale?

Moi je n'ai rien marqué de tout ça, mais une copine me l'a suggéré: du coup je stresse.

Julie,
je n'ai pas parlé de tout cela, et hier j'ai discuté avec une copine qui m'a dit que pour son ancien maître de stage il fallait parler du concept amené par chaque document (exemple : notion de nerohormone et rétrocontrole pour le dernier document) et ne se baser que sur les documents du dossier. Cela m'a fait stressé car j'ai fait surtout une cohérence verticale sur la régulation, j'ai donc parlé de la notion d'hormone en 4ème,....
Bref il n'y a plus qu'à attendre.

Oui, moi aussi j'ai abordé la notion d'hormones en 4ème.
So, wait and see