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oraux de l'agrégation interne

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Message par Panpan Mar 24 Mar - 10:29

Bonjour à tous,
Je suis professeur de SVT TZR sur l'académie de Lille. J'ai passé les écrits de l'agrégation interne que j'ai réussis (à ma grande surprise) cette année.
Par contre je ne sais pas comment se passent les oraux (j'ai lu les rapports de jury comme pour les épreuves écrites).
Si quelqu'un pourrait me renseigner sur la façon dont se passent les oraux, des éléments à ne surtout pas omettre dans les révisions,.... Surtout que je n'ai jamais enseigné en classe de Terminale : j'avais un complément de service en 2004/2005 en 1èreES et 2nde, et cette année je fais un mi-temps en AFA en lycée avec une 1èreS et une 1èreES.
Merci encore à Cath1984 d'être venue me chercher sur le forum svt toulouse ;-)

Panpan
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Message par Cattina Mar 24 Mar - 11:07

Ah en plus c'est un Lillois !!!!! cheers (c'est moi "cath1984" Wink )

Bienvenue !!! (je déplacerai ensuite ce message dans "présentation, ok ?)
Cattina
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Message par Panpan62 Mar 24 Mar - 11:36

Lilloise stp Laughing

(même si le pseudo peut porter à confusion Rolling Eyes )
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Message par Cattina Mar 24 Mar - 11:37

lol!

désolée... et on sera peut être collègues l'an prochain, tu enseignes où ??? y'a des postes qui se libèrent ??
Cattina
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Message par Panpan62 Mar 24 Mar - 11:44

Voilà j'ai mis mon message de présentation, je suis tzr sur la zone de Lens -Hénin, cette année je suis en AFA au lycée Darchicourt.
Si tu veux je t'envoie la liste des postes en MP.
Au fait tu es de quelle zone du PdC ? Pour ma part je suis originaire de la banlieue lilloise (Mouvaux) mais j'espère obtenir un poste fixe sur Arras.
@+
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Message par Cattina Mar 24 Mar - 12:36

Moi, je suis originaire d'à côté de Béthune... J'espère un bahut pas trop loin de Lille pour pouvoir y habiter...
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Message par Panpan62 Mar 24 Mar - 12:41

As tu regardé la liste des établissements que je t'ai envoyé en MP?
Sans indiscrétion Embarassed tu as combien de points pour l'intra? Question
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Message par Cattina Mar 24 Mar - 14:22

Oui, j'ai vu, réponses en MP !
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Message par Julie Mar 24 Mar - 17:16

:rire: eh les collègues qui parlent de leur coin!

bon.

D'abord, toutes mes félicitations (d'autant que moi j'ai planté).

Ensuite: l'oral de l'agreg se déroule comme ça: tu es convoqué la veille de la première date d'oral, pour tirer une enveloppe contenant tes 2 sujets, dans 2 enveloppes. là tu signes et c'est tout.

Il y a une épreuve professionnelle: en fait c'est une épreuve de TP: elle porte sur les programmes de lycée uniquement. il y a un sujet donné et le niveau concerné; tu dois faire un plan, avec comme toujours une problématique à laquelle tu vas répondre grâce à différents postes successifs. Pour chacun des postes, tu prépares une fiche "du prof à l'inspecteur", où tu marques le problème de ton activité, les hypothèses, les objectifs notionnels et méthodologiques. Une fiche "du professeur à l'élève" où tu présente le matériel et donne les consignes. une fiche élève qui sert pour les réponses, que tu vas écrire devant les jurés, pendant que tu feras l'activité comme si tu étais un élève (idéal). Si le TP est long, tu prépares avant et tu décris ce que tu as fait pour obtenir le résultat.

Tu dois faire entre 4 et 6 postes.
Tu peux ne faire que 2 fiches, en compilant la 1 et 2. Si ton activité est formative, tu dois donner les critères de réussite; si c'est une activité sommative (que tu notes) les critères d'évaluation de l'activité.
Exemple de titres d'épreuve TP:

* cycle génétique de 2 organisme (terminale S)
* utilisation de végétaux pour illustrer leur intérêt alimentaire (1e L)
* les marges passives (1e S)
* la terre, une des planètes du système solaire (seconde).
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Message par Julie Mar 24 Mar - 17:27

Il y a une épreuve leçon: l'autre jour (pas d'ordre obligatoire). Elle porte sur un niveau collège ou lycée; elle peut aussi porter sur "tout le lycée". Tu vas montrer ta progression et présenter des activités, dont une en entier (activité intégrée). Attention je ne parle pas d'un TP: tu n'en réalise pas; juste si tu as une petite manip simple, comme montrer une préparation microscopique avec flexcam et télé.
Le schéma bilan est de rigueur.
exemple de leçon:
* prévenir les maladies infectieuses (3eme)
* rôles des microorganismes dans la fabrication des aliments à partir de quelques exemples (6e)

Pour la leçon comme le TP: tu as droit aux BO de l'année concernée; tu peux avoir accès, pour un temps limité, à des livres de la liste. Pour le TP, tu as une liste de matériel que tu demandes au labo; même s'ils ne l'ont pas, le jury voit que tu l'as demandé.

Voilà la ch'ti! tu as des questions précises?
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Message par Panpan62 Mar 24 Mar - 18:22

Merci Julie pour tes réponses Very Happy
J'aurai encore une petite question :boulet du jour :
concernant la fiche élève pour l'épreuve professionnelle, tu dois inscrire les réponses attendues pour tous les postes (ou simplement en laisser un pour l'oral), ou le but de l'épreuve est de faire toutes les manipulations durant l'oral :euhhh:
Merci

Encore Merci à Cattina, j'aurai eu plus de réponses en 1 journée sur ce forum qu'en une semaine sur celui de Toulouse Very Happy
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Message par Cattina Mar 24 Mar - 18:24

Panpan62 a écrit:Encore Merci à Cattina, j'aurai eu plus de réponses en 1 journée sur ce forum qu'en une semaine sur celui de Toulouse Very Happy
C'est juste que cce forum est "spécialisé" dans les concours, pas le forum national... Y'a pas de quoi, c'est les inscrits et volontaires qu'il faut remercier, pas moi Embarassed
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Message par Julie Mar 24 Mar - 18:40

Alors voilà comment ça se passe: tu as présenté ta première partie et du coup le but de ton activité en découle tout seul, tu vas à ce poste, tu décris ce que tu as écrit sur tes 2 fiches; et dans l'idéal, tu fais la manipulation comme si tu étais un élève, en répondant aux réponses sur sa feuille au fur et à mesure. C'est seulement si la manip n'est pas faisable en si peu de temps que tu la prépare à l'avance: par exemple, tu fais une chromatographie pour montrer les différents pigments qu'on trouve dans une feuille. Ben là, comme pour que ça se sépare, ça met du temps, tu peux pas être en temps réel. Donc, pendant tes 3 heures, tu en prépares une (que tu mets dans du papier alu pour que ça ne disparaisse pas à la lumière!). quand c'est le moment de ton poste, tu prépare le truc comme un élève, et ensuite tu montres les résultats qu'il devrait obtenir après x temps de préparation.
Pour les logiciels, tu le fais devant eux , justement, ils aiment bien voir que tu sais t'en servir.
Conclusion, l'épreuve TP est là pour voir que tu manipules bien, que tu connais toutes les manipulations et activités attendues en lycée, et qu'en bonne prof, tu sais placer ces activités dans une progression pédagogique: les élèves ne manipulent pas pour manipuler mais pour trouver des réponses à des question (voir le sujet d'écrit pédago de cette année).

Tant mieux si ça t'aide, ça me fait me sentir compétente (bouhouhou!)
Julie
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Message par Julie Mar 24 Mar - 18:41

Je sais pas si c'est net: c'est mieux de remplir la fiche réponse de tes élèves, comme une élève, au fur et à mesure et devant eux. pour qu'ils voient le lien que tu fais entre activité et recherche.
Julie
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Message par Panpan62 Mer 25 Mar - 9:10

Merci Julie,
mais honnêtement cela risque dêtre chaud pour moi :help:
car niveau lycée, je n'ai pas utilisé bcp de logiciels (à part diet, sismolog, polymorph, serenis,...) Je vais devoir revoir les ECE Rolling Eyes
@+
Alix
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Message par sabinem Mer 25 Mar - 14:58

Panpan62 a écrit:Merci Julie,
mais honnêtement cela risque dêtre chaud pour moi :help:
car niveau lycée, je n'ai pas utilisé bcp de logiciels (à part diet, sismolog, polymorph, serenis,...) Je vais devoir revoir les ECE Rolling Eyes
@+
Alix

Au pire tu as 1 poste avec logiciel ... il faut vraiment varier les supports ... les incontournables sont Sismolog - Phylogène -Anagène ... Diet ou un autre pour le métabolisme..... Attention Polymorph se substitue à des observations réelles que tu peux faire lors de la sortie terrain obligatoire .... au delà de ces logiciels il y a plusieurs activités avec tableur Excel ou Cacl il faut maîtriser leurs utilisations
Si tu as le temps un logiciel outil très utile = Mesurim.

Potasser les ECE est une bonne idée mais attention à ne pas négliger les autres niveaux du lycée

Courage ..... allez des plans :applause:

Sabine
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Message par Julie Jeu 26 Mar - 10:22

Et n'oublie pas de jeter un oeil aux livres autorisés de la liste, histoire de connaître ceux dont tu as envie pour le jour J.
Julie
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Message par Gaston Lagaffe Jeu 26 Mar - 21:47

Pour les incontournables, tu peux rajouter Rastop (équivalent Rasmol) et tectoglob qui permet de visualiser les déplacements des plaques lithosphériques (données GPS) et le volcanisme intraplaque contrairement à Sismolog (et en plus il est gratuit...).
Bref, la liste des logiciels disponibles pour la session 2009 est dans le rapport du jury 2008.
Gaston Lagaffe
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http://xxi.ac-reims.fr/cite-scolaire-sezanne/htm/p_ly_SVT.htm

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oraux de l'agrégation interne Empty petits détails pour l´oral

Message par nicolas Sam 28 Mar - 17:23

Pour info,
S´attendre à un materiel pédagogique rudimentaire . Les diapos, les transparents, les lames ne sont pas actualisés. On peut être destablisé par un matériel qui n´est pas toujours exploitable. Rien à voir avec ce qu´on peut utiliser au quotidien.

Autre chose pour les mensuels scientifiques , il n´y a que le CD PLS de 98 à 2003 si mes souvenirs sont bons. Donc ne pas préparer une leçon à partir d´un article sur l´eau ou le bois paru en 2008 ( ce que j´ai fais ) .

Autre detail acheter ses transparents et feutres.
Voilà
Nicolas

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