Besoins énergétiques et santé en 5ème

Je suis en train de bosser sur le programme de 5ème et j'ai une petite question concernant la partie "Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie". Le bouquin que j'utilise traite tout un chapitre sur les besoins énergétiques et santé et dans les programmes c'est dispatché dans les chapitres digestion, respiration, circulation.

Je voulais savoir comment vous le traitiez ou traiteriez avec les petiots... et surtout pour l'oral 1 comment le traiter... si j'ai par exemple la "circulation sanguine et élimination des déchets" comme sujet mais que je ne veuille pas traiter du bon fonctionnement cardio vasculaire parce que je trouve plus interessant d'en parler dans ce fameux chapitre "besoins énergétiques" pour d'une part faire une petite partie "éducation à" sur tout un chapitre et d'autre part de permettre de faire quelques révisions sur le notions tout fraichement vu dans l'année de 5eme... est ce que le jury pourrait me condamner à la chaise électrique??
Ou le jury préfère-t-il qu'on fasse de l' "éducation à" tout au long du programme?? (une fois le concours eu je ferai bien ce qu'il me chante mais pour le concours comment faut il "lecher le cul" du jury?

Merci pour tous les conseils que vous me donnerez

je crois qu'il préfère qu'on profite de chaque leçon, de chaque prétexte pour faire d 'éducation à: ancrer les leçons dans les préoccupations concrètes, etc.

ok c'est noté Mme l'agrégée!!

rhôôô, la vile flatterie!

j'aime

ben même si tu n'a pas l'intention de le faire dans la petite partie tu montre en conclusion (sauf s'il y a des documents) que tu y as pensé
Enfin en ESD c'est come ça qu'on faisait à chaque sujet il était fortement conseillé d'ouvrir une parenthèse ou une partie sur "l'éducation à"

ok ok j' "éducationnerai à" tout ce que je peux éducationer dans mes leçons